Profesores de Religión: Una propuesta de formación inicial en modalidad paralela

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia de la carrera de Pedagogía en Religión modalidad paralela de la UC Temuco, relevada en el proceso de autoevaluación 2013, ante la búsqueda institucional de nuevos modelos curriculares  que acojan la diversidad cultural y religiosa como así la evidente  dificultad  en el ingreso vía regular.  El énfasis del plan de formación se encuentra caracterizado por un perfil de egreso basado en competencias, diseñado e implementado entre el Instituto de Estudios Teológicos y la Facultad de Educación. Entre los desafíos de esta modalidad se encuentran: la necesidad de un estudio acerca de los motivos empíricos de su permanencia;  una enseñanza teológica - educativa contextualizada y en función de las demandas de la reforma educativa propuesta por el nuevo gobierno; la inclusión de nuevas formas de diálogo ecuménico y la generación de experiencias prácticas en contextos de diversidad cultural y religiosa.